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院校指南 | 为什么我在帕森斯的官网找不到平面和交互专业?

作者:VA艺术万博体育唯一官网2019/09/22点击:117次

上次我们介绍了QS艺术设计全球排名第一的RCA,但是讲到全美第一的Parsons,很多人只知道它是世界四大时装设计院校之一,而忘记它在艺术设计领域的综合实力。

与RCA很像的一点是,Parsons也非常重视艺术设计的综合性背景,强调其与科学技术的跨学科结合。RCA与帝国理工强强联合,而Parsons则是综合性学院联盟下设的艺术设计学校。

帕森斯设计学院

Parsons是The New School(新学院)下的艺术设计院校,在它之外新学校还拥有文理学院、公共参与学院、表演艺术学院,以及作为根基的社会研究学院。

帕森斯的学生可以在新学院的所有学院选课,让学生沉浸在专业训练、跨学科研究和基于实践的协作学习氛围中。创作者既能在艺术设计领域有所建树,又能在学习通识课程的同时推动新兴领域的发展。

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和RCA类似的是,新学校同样强调人文教育对艺术设计学生的重要性。新学院的前身是社会研究新学院(NSSR),早期了收留了一批从纳粹德国逃亡美国避难的欧洲学者,因此学校留存了非常正统的欧陆哲学传统,是美国少数能为学生提供现代欧陆哲学全面培训的大学。

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这一点从帕森斯学院的本科课程安排就能看得出来。

帕森斯本科学生在入学第一年学到的课程都是一样的,这些课程不同于其他院校的大一课程是以科目为名称的,而是与研究生类似的以主题为导向的studio/seminar课程,让学生在大一就能超越单一学科的思维局限,开展基于主题探究和创作。

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通过批判性地跨入艺术、设计和战略思考活动,帕森斯培养学生的思考与终身学习能力,而这样的思维提升要比培训单一的技术技能要重要得多。

譬如入学第一门综合studio的课程,其主题被定为「Fake」。学生需要就这一主题进行辩证性思考、开展调研,并在此基础上开展跨学科的设计创作项目。

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「虚假」描述的是与表面看起来不一样的东西,假包、假钱、模具、恶作剧等等。但我们如何定义什么是真,什么是假?伪造的东西可能比真实更强大,更真实吗?在综合工作坊一中,我们将探索一系列视觉、分析和制作技能,同时在协作和跨学科的基础上开展项目。

讲到这里,就可以解释一个经常有学生问到的疑惑:为什么平面设计、交互设计、游戏设计这些专业在Parsons的官网上都找不见踪影,我们却总说Parsons在这些学科上非常强呢?

因为学校不仅在课程安排上讲究跨学科,在专业设置上也同样在如此,那些传统专业在经过重新整合后,或者成了Parsons某个科系的分支,或者成了某个科系的变形,而专业名称也由此变更。

平面设计

想要去帕森斯学习平面设计、交互设计、游戏设计、服务设计这几个方向,我们首先就要弄清楚学校相关的几个专业设置具体是怎样的。

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Design and Technology

设计与科技

BFA/MFA

(STEM designated)

设计与科技,从名称上就可看出它旨通过艺术设计与科技之间的联结进行创作。

对于本科学生而言,学生需要在两条研究路径中进行选择:游戏设计或创意技术。前者涉及从头脑风暴到游戏发布的整个设计流程,而后者则偏向新媒体艺术/设计涉及的方向,通过编程语言实现互动式、浸式技术的创新用户体验。

这两个方向都需要学生进行基于硬件和软件的创意编程语言学习,将代码视为第二语言进行创作和表达,并注重项目的实验性、创新性和社会性。

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BFA DT专业学生作品「Ollie」

采用开源技术打造

展示了机器人作为社会成员的创造能力

打破机器人奴隶的刻板印象

研究生的设计与科技专业时常为两年,课程从暑假的训练营开始,因为专业的学生来自许多不同的专业背景,因此需要提前将大家集合起来教授基础的编程知识和技能。

接下来两年的课程是非常密集和高强度的。第一年包括对当下的新媒体艺术设计现状介绍的讲座课,以及培养个人技能和研究课题的工作坊课程,包括交互设计,物理计算,游戏设计,新媒体艺术,数字制作,数据可视化等方面。

而第二年主要集中在毕业设计的开展,学校还会安排学生在「合作工作坊」课程中与包括红牛、苹果、大都会艺术博物馆、Eyebeam、NASA在内的行业公司和非营利组织开展合作项目,提前了解未来就业的工作环境。

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MFA DT专业学生作品「Reflection」

镜像投影装置

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Communication Design

传达设计

BFA/MPS

(STEM designated)

在日益数字化的世界中,设计师经常面临着来自各种平台和需求的挑战,需要他们为之创造出以技术驱动的产品或服务

这正是帕森斯设置「传达设计」这一专业的目的,它需要商业设计从业者不只拥有传统平面的美学基础,同时更需要从传播或体验的层面去思考设计。它的设计工具既有传统的静态平面,也有动态视觉,以及交互性的体验设计,产品兼容了视觉美学、计算机技术、功能体验与传播策略

本科专业涉及的课程比较基础和多元,包括视觉排版、编辑设计、交互设计、品牌推广、网络/移动产品设计、类型设计等,学生广泛地获取这些技能,并根据自行取舍运用在毕业项目的设计中。

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而传达设计研究生的课程就更为聚焦,这是一个MPS(专业研究)学位,时长为一年,申请者必须满足本科相同专业和有工作经验两个条件之中的的一条。

课程主要分为四个方面:高级核心设计能力,实践和方法论课程,外部合作与核心工作进展。它涵盖了传达设计的完整产品开发周期——从概念构思到原型设计再到基于反馈的改进,让学生在学习阶段即熟悉未来的业务环境。

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MPS CD专业学生作品

一个智能健身房体系

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Intergrated/Transdisciplinary?Design

综合设计/跨学科设计

BFA/MFA

帕森斯认为:随着技术和全球网络改变世界,设计师必须成为多才多艺,知识渊博的问题解决者。BFA的综合设计专业光听名字可能会觉得比较空,但实则就在培养这样的设计人才。

这个专业其实有点类似纯艺中的跨学科/媒体艺术,学校会首先带学生进行宏观层面的思考。譬如跨媒体艺术需要从艺术的内涵与外延探究艺术的定义,而综合设计的学生则需要思考「设计是什么,我们为何设计」。

在此基础上,专业会教授学生基本的设计思维和原理,将艺术设计与社会、文化、生态语境联系起来,进而开展设计实践,而具体涉及媒体、研究方向都将由学生自行探索。

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ID专业学生作品

在系列创作中实现可持续生产与商业伦理

而研究生项目的跨学科设计就需要学生对于跨学科知识更深入的了解和更强的敏感度。专业的意向学生是那些希望通过设计主导的研究工具和方法设计,解决紧迫的社会,经济,政治和环境问题以及地方/全球层面的挑战,专业定位有些类似于我们上期介绍的社会创新设计专业。

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TD专业学生作品

「The Emotion Invasion Lab」

旨在实现医学实践的人性化

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Strategic Design and Management

战略设计与管理

BBA/MS

战略设计与管理相对于上一专业就在跨学科和社会创新中加入了商业的面向,学生需要将设计融入可执行的商业模式和组织形式,以设计思维解决商业问题。很多学生毕业后会自己开启创新企业提供企业咨询服务,类似于我们之前介绍过的服务设计。

该专业的本科阶段提供的是一个BBA(工商管理)学位,在帕森斯BBA和BFA的大一课程稍有不同,BBA学生需要多修相关的政治经济学概论课程,之后必修的课程也包括商科相关的品牌营销、财务管理、决策与领导力以及商业模式研究等。

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该专业的研究生课程同样需要学生兼顾问题解决的设计能力以及商业战略和管理能力,以应对当下不断变化的全球格局,为社会、政府、企业组织提供发展与革新方案。

该MS课程还有一个全球高管的版本可供选择,学制为一年半,不过需要学生定期去巴黎和上海参加研讨会,如果在职进修需要安排好自己的学习时间。

两个专业的申请要求中都阐明了需要3-5年的工作经验,而作品集和GRE/GMAT为可选项,建议工作年限不足的学生最好能够提交,以提升自己的申请竞争力。

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MFA TD专业学生作品

「United For Innovation」

一套团结员工进行创新的企业咨询方案

总结

总结下来,帕森斯的这四个专业其实都跟「交互设计」有些挂钩,学生可以根据自己的方向选择申请专业:

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设计与技术

如果学生倾向于新媒体方向的纯艺创作可以考虑这个专业,学生会广泛跨界到游戏、虚拟现实(VA/AR/MR)、软硬件交互、音画互动等领域,创意编程在该专业属于必备的技能。

平面设计

传达设计

如果学生倾向于商业性质的用户体验设计可以考虑这个专业,学生需要关注用户问题与用户体验,掌握从概念、用户调研、原型建模到、用户反馈、迭代的整体设计流程,同时也涵盖部分传统的平面设计课程。

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综合/跨学科设计

如果学生愿意从零开始思考「设计」,就可以考虑这个专业,毕竟在对设计本源有了深刻认知后才能理解到创新与跨学科的真正价值,学生能在这里学习到框架性的设计思维并自行决定研究方向,专业旨在用设计造福人类生活,可谓是非常有帕森斯气质的一门专业了。

对于研究生阶段的申请者,跨学科背景是该专业比较偏好的,申请作品最好是的涵盖整体服务流程的社会创新设计项目。

艺术设计

战略设计与管理

如果学生想将设计思维运用到商业战略决策的层面可以考虑这个专业。与综合大学的BBA/MBA专业不同,设计院校的专业会从用户的维度出发去规划整体的业务框架,能够为商业咨询公司提供崭新的策略视角。


无论在专业设置上如何更新,Parsons的根本教学宗旨在这些专业上都是相通的:一是以人为本的设计思维,二是解决问题的策略能力

VA国际艺术教育联合WeDesign独创推出的「双师制超级VIP项目」,是同行业唯一的在职导师教学课程,我们的导师阵容中同样有来自Parsons的在职导师,他们能够带给学生的不仅是前沿的编程技能,更是整体设计思维的提升。

Brad Macdonald

Brad Macdonald

授课院校

Parsons

授课科目

游戏设计/交互设计

Brad是一位游戏设计师和用户体验设计师。自1989年毕业以来,Brad参与过多种领域的艺术设计实践,包括政治漫画、动漫插画、游戏开发和产品交互设计等。其中最久的工作经历来自为游戏公司Large Animal Games工作的14年,在这里Brad领导开发了超过100个的移动/线上/本地游戏,目前他的研究重心在App和网页环境下的UI/UX设计

本科毕业于西密歇根大学的平面设计专业,同时也兼任帕森斯设计学院时装学院MFA / BFA Design and Technology专业的教师,教授科系内的工作坊、论文、游戏设计和叙事结构等课程,在学校期间Brad还领导了帕森斯与新闻集团联合创办的纽约媒体实验室(NYC Media Lab)项目

Alonso Castro

Alonso Castro

授课院校

Parsons

授课科目

游戏设计/体验设计/系统设计

Alonso是一位设计师、教授、技术专家、艺术家和未来学家,他在体验设计、语音AI、物联网、大型系统设计、游戏设计、物理计算等方面项目都拥有丰富的开发和执行经验。Alonso正在探索将设计融入教育、农业和饮食等领域的尝试,他还受邀出席过MIT Media Lab的太空探索学术会议「超越摇篮」。?

Alonso拥有平面设计的BFA学位,并在帕森斯设计学院获得设计和技术MFA学位,Alonso目前担任Verizon客户体验设计团队的高级设计技术专家,并在帕森斯设计与技术MFA项目教授物联网和创造力&计算实验室课程,后者是设计与技术本科一年级的核心课程,内容包括使用Arduino进行物理计算,通过Javascript进行前端开发以及使用OpenFrameworks库进行创意编程。

John Bruneau

John Bruneau

授课院校

Parsons/Pratt/Hunter College

授课科目

游戏设计/交互设计

John是一位享有国际声誉的新媒体艺术家和游戏设计师,其项目包括互动装置、在线游戏开发以及虚拟空间中的表演艺术。John曾在ZERO1,Maker Faire和ISEA等艺术展馆和展会展出过作品,也曾合作创办过Ars Virtua,The Third Faction Institute LLC等艺术机构。目前担任曼哈顿Babycastles画廊的组织者,和VR医疗机构Mighty Immersion的首席开发人员和高级游戏设计师。

John拥有加州大学计算机艺术的BA学位和圣何塞州立大学CADRE新媒体实验室的MFA学位,曾在普瑞特艺术学院、纽约城市大学亨特学院等多所高校开设游戏开发课程,目前在帕森斯设计学院教授本科阶段的游戏设计,授课重点为Unity 3D,C#和gameart环境下的游戏编程

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